La editorial del Cedie publicó “¿Qué pasaba en Neuquén? Claves para pensar nuestra historia desde el aula”, un libro coordinado por Cecilia Azconegui y Mariana Ferrada.
La publicación es una producción colectiva y coral, compuesta por doce historiadores que se desempeñan en ámbitos universitarios y en escuelas medias de la provincia de Neuquén: Luisa Huencho, Suyai García Gualda, Marcelo Actis, Claudia Machado, Andrea Belén Rodríguez, Orietta Favaro, Fernando Aiziczon, Andrea Porrino, Sebastián Funes, Sofía Nieto, Mariana Ferrada y Cecilia Azconegui. Con esta última conversé en Ladrones de tinta.
Citando el título, ¿qué pasaba en Neuquén?
Pasaban muchas cosas. Justo “qué pasaba en Neuquén” recoge una frase que repetían mucho los estudiantes cuando en las escuelas medias se trabajaban determinados procesos históricos y los manuales remitían más que nada a una historia nacional escrita y pensada desde Buenos Aires. Entonces nos preguntaban: y en Neuquén, qué estaba pasando en ese momento.
El libro está disponible en la web y trata de responder esa pregunta. Cuenta con 12 autores aunque empezó como una iniciativa mía y de Mariana Ferrada a partir de nuestras charlas en las que siempre discutíamos que lo que se producía en la Universidad no llegaba a las aulas neuquinas. Entonces un día decidimos hacer un libro que refleje esta problemática y en el trascurso de dos años, convocamos otros autores y nos pusimos a escribir hasta que el Cedie tomó nuestra propuesta y la publicó.
¿Crees que es una dificultad adecuar el contenido de las currículas escolares actuales para poder dar cuenta de estas “realidades” locales?
Yo creo que no. En realidad los docentes siempre tenemos un margen de acción en el aula y en la medida en la cual el contenido de este libro se adapte a sus necesidades, podrán ir incluyéndolo de a poco, sin ningún problema. En este sentido, funciona más como una sugerencia y que el docente puede tomar en su totalidad o en parte. Nosotras tenemos mucha fe de que el libro sirva como una herramienta para los docentes de nivel medio.
¿Cómo se estructura el libro?
Son ocho capítulos: el primero de las comunidades originarias es muy interesante porque va y viene en el tiempo, está escrito en el presente pero interpelando a la historia y los protagonistas. Hay un capítulo sobre la organización del Estado nacional y allí empezamos a dialogar entre la realidad neuquina y la historia nacional. Tenemos un capítulo de la etapa territoriana, uno donde se cuenta la creación de la provincia y los primeros gobiernos del MPN, hay un capítulo sobre la dictadura y tres capítulos que trabajan el periodo desde 1983 hasta la actualidad desde distintas perspectivas: política, económica y social.
La publicación es una producción colectiva y coral, compuesta por doce historiadores que se desempeñan en ámbitos universitarios y en escuelas medias de la provincia de Neuquén: Luisa Huencho, Suyai García Gualda, Marcelo Actis, Claudia Machado, Andrea Belén Rodríguez, Orietta Favaro, Fernando Aiziczon, Andrea Porrino, Sebastián Funes, Sofía Nieto, Mariana Ferrada y Cecilia Azconegui. Con esta última conversé en Ladrones de tinta.
Citando el título, ¿qué pasaba en Neuquén?
Pasaban muchas cosas. Justo “qué pasaba en Neuquén” recoge una frase que repetían mucho los estudiantes cuando en las escuelas medias se trabajaban determinados procesos históricos y los manuales remitían más que nada a una historia nacional escrita y pensada desde Buenos Aires. Entonces nos preguntaban: y en Neuquén, qué estaba pasando en ese momento.
El libro está disponible en la web y trata de responder esa pregunta. Cuenta con 12 autores aunque empezó como una iniciativa mía y de Mariana Ferrada a partir de nuestras charlas en las que siempre discutíamos que lo que se producía en la Universidad no llegaba a las aulas neuquinas. Entonces un día decidimos hacer un libro que refleje esta problemática y en el trascurso de dos años, convocamos otros autores y nos pusimos a escribir hasta que el Cedie tomó nuestra propuesta y la publicó.
¿Crees que es una dificultad adecuar el contenido de las currículas escolares actuales para poder dar cuenta de estas “realidades” locales?
Yo creo que no. En realidad los docentes siempre tenemos un margen de acción en el aula y en la medida en la cual el contenido de este libro se adapte a sus necesidades, podrán ir incluyéndolo de a poco, sin ningún problema. En este sentido, funciona más como una sugerencia y que el docente puede tomar en su totalidad o en parte. Nosotras tenemos mucha fe de que el libro sirva como una herramienta para los docentes de nivel medio.
¿Cómo se estructura el libro?
Son ocho capítulos: el primero de las comunidades originarias es muy interesante porque va y viene en el tiempo, está escrito en el presente pero interpelando a la historia y los protagonistas. Hay un capítulo sobre la organización del Estado nacional y allí empezamos a dialogar entre la realidad neuquina y la historia nacional. Tenemos un capítulo de la etapa territoriana, uno donde se cuenta la creación de la provincia y los primeros gobiernos del MPN, hay un capítulo sobre la dictadura y tres capítulos que trabajan el periodo desde 1983 hasta la actualidad desde distintas perspectivas: política, económica y social.